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2025-06-19 07:39:29

122cc太阳集团信息管理

　　大阳城官网入口ღღ，申博太阳城平台ღღ，太阳集团suncitygroup太阳集团ღღ，ღღ。新时代ღღ，互联网ღღ、云计算ღღ、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维ღღ、生产ღღ、生活ღღ、学习方式ღღ，既为教育发展带来全新挑战ღღ，也为教育变革提供全新思路ღღ。为大力推进数字教育新业态ღღ，上海应用技术大学依托于信息技术ღღ，以网络为基本载体ღღ，打造具备数字思维的“智慧学工大数据平台”ღღ，该平台结合学校学生日常管理事务工作ღღ，汇聚学工数据方方面面ღღ，有效推动高校思想政治教育现代化ღღ、精准化ღღ、科学化ღღ。

　　受“双减”政策影响ღღ，全国高校在推进思想政治教育过程中对教育监管ღღ、改革评价做充分考量ღღ，尤其重视以“学生-家长-教师”为一体的“铁三角”协同育人ღღ，然实际操作过程中ღღ，高校与家庭之间存在沟通滞后ღღ、信息不全ღღ、头重脚轻等诸多问题ღღ，家校协同教育呈现被动ღღ、机械的状态ღღ，家长无法实时且全貌了解学生基本情况ღღ，唯通过教师侧面了解ღღ，其中就会存在评价片面ღღ、信息有误等情况ღღ。

　　为真正实现“家庭教育”与“学校教育”双向结合ღღ，全面助推学生成才和学校学工管理效率的提高ღღ，根据“智慧学工大数据平台”用户反馈ღღ，学生ღღ、家长ღღ、教师三者可依托该平台ღღ，针对学业预警ღღ、勤工俭学ღღ、身心健康ღღ、宿舍卫生ღღ、第二课堂等四十余项指标ღღ，实时了解监测太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，打破高校与家长之间的沟通壁垒ღღ，构建高校新时代大数据思想政治教育互通“铁三角”格局ღღ。

　　根据《智慧校园总体框架》要求美艳都市ღღ，上海应用技术大学已实现校园互联网全覆盖ღღ，但各类功能模块所激增海量数据缺乏科学关联性ღღ，无法减少人工管理中人力资源消耗ღღ，尤其涉及到内容繁杂ღღ、信息多变的学工管理方面ღღ，信息有效性与针对性愈加的困难ღღ。随着“智慧学工大数据平台”的推出ღღ，“信息孤岛”以及信息“抽丝剥茧”得以全面解决ღღ，智慧校园进一步系统化ღღ、智能化ღღ。

　　为充分发挥上海应用技术大学“智慧学工大数据平台”优势ღღ，科学化日常学工管理工作ღღ，加强对学生思想动态和学习行为的研判ღღ，材料学院辅导员在依托大数据“学生动态画像”ღღ，采取“一观二感三再观”行动方式的前提下ღღ，将“智慧学工大数据平台”的运用效果辐射于家校协同教育管理之中ღღ，从学生自我约束管理太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ、家长实时监督管理ღღ、教师动态配合管理三个方面提高思想政治教育工作效率ღღ，实现教育资源动态互补和教育方式最优化ღღ。

　　受传统“封闭式”教育观念影响ღღ，部分高校在开展思想政治教育工作时缺乏系统观念ღღ，对思政各要素之间的关系未做明确指示ღღ，尤其对家庭教育的重要性与独特性没有产生重视ღღ，单方面学校教育一定程度上弱化学生社会功能ღღ，不利于学生身心全面发展ღღ。

　　同时受网络信息化飞速发展ღღ，传统学工单一数据无法满足新形势下“量身定制”育人工作ღღ，且高校学工系统也面临着结构化与非结构化数据处理问题ღღ，为解决信息孤岛ღღ、数据规范等问题ღღ，加强各部门信息沟通ღღ，打通后保ღღ、教务ღღ、图书馆ღღ、学工等数据壁垒ღღ，

　　高校思想政治教育工作除观念转变与平台建设之外ღღ，辅导员如何合理运用平台资源也是提升学生管理工作效率的重要内容ღღ，将“智慧学工大数据平台”服务用户从学校延伸至家庭ღღ，可有效增强平台利用价值ღღ，避免从单一信息导入向单一信息传输的机械转变ღღ，实现共享性平台可以更快更高质量开展精准育人工作ღღ。

　　材料学院辅导员依托“智慧学工大数据平台”ღღ，以学生为中心ღღ，以家庭教育为辅助ღღ，联合家长ღღ、教师共同实时观测学生动态数据ღღ，充分发挥家长与学生自主能动性ღღ，打造新时代高校全员全程全方位育人新格局ღღ。

　　“智慧学工大数据平台”各个方面信息建立与维护应充分站在学生角度思考ღღ，其用户一则为学生自身ღღ，学生可通过平台相关信息对自我进行全貌分析ღღ，如大学生消费存在一定铺张浪费ღღ，且部分大学生对于购买力没有明确的标准ღღ，导致常常通过网贷超前消费ღღ，无形中增加生活压力ღღ，若通过“智慧学工大数据平台”定期了解校园消费情况ღღ，可实时监测个人每日开销大小ღღ，从而有针对性控制自身开销ღღ，有效减少学生生活压力ღღ。同时ღღ，学生也可依据综合评分ღღ、班级排名以及学业预警等ღღ，提前对自己学习进行干预ღღ，及时更正ღღ，对自我分析更具科学与量化ღღ，可大幅度提高学生自我约束管理能力ღღ，实现高度自治的思想政治教育美艳都市ღღ。

　　高校在开展家校协同教育工作中美艳都市太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，往往将“家庭教育”与“学校教育”划分过于明显ღღ，实则“家庭教育”与“学校教育”互相作用ღღ、互相支持ღღ，依赖于传统人对人事态描述已然不适应于当下信息时代ღღ，家长对于学生的了解也不能再仅限于辅导员的基本评价ღღ。由于“智慧学工大数据平台”可动态绘制学生画像涵盖学生信息方方面面ღღ，家长可自主通过该平台ღღ，对学生进行实时监督管理ღღ，既可以了解孩子在校身心健康ღღ、生活质量ღღ，也可以看到孩子在校参加活动ღღ、学习成绩等情况ღღ，可有效精准采取帮扶工作美艳都市ღღ。同时部分家长在与孩子以及辅导员沟通过程中ღღ，存在信息偏差ღღ、信息不全等情况ღღ，在很大程度上会影响问题解决进度美艳都市ღღ，依托于“智慧学工大数据平台”ღღ，家长ღღ、辅导员开展对接工作时将更加顺畅ღღ，防止“两面皮”现象ღღ。

　　由于思想政治教育内容繁琐ღღ，辅导员在日常开展过程中ღღ，无法事事权衡ღღ，尤其所带学生众多ღღ，时常分身乏术ღღ，然通过“智慧学工大数据平台”ღღ，每一位学生有一个清晰立体“画像”ღღ，辅导员可通过后续思政干预不断收集与更新学生成绩ღღ、奖学金等级ღღ、论文专利ღღ、第二课堂ღღ、经济状况ღღ、预警事项ღღ、勤工俭学ღღ、社会活动ღღ、身心健康ღღ、奖惩记录等内容ღღ，完美呈现学生思想与行为全貌ღღ，为学院开展精准思政教育提供有力参考与支撑ღღ。同时辅导员通过“智慧学工”创新育人模式ღღ，提高育人能力ღღ，动态配合学生ღღ、家长以及其他专任教师工作ღღ，尤其在精准帮扶ღღ、学业预警方面ღღ，可构建有智慧ღღ、有温度ღღ、有内涵的思政育人体系ღღ，为学生学习ღღ、生活以及生涯发展保驾护航ღღ。

　　当前高校学生管理中太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，大学生自我管理太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ、自我教育以及自我服务方面存在诸多问题ღღ：1.对自身定位不清太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，无法全面洞悉自我ღღ，无法制定有针对性学习计划ღღ。2.自觉意识薄弱ღღ，找不到相应提升抓手ღღ。3.缺乏自我监督管理意识ღღ，对衡量标准判断不准ღღ。“智慧学工大数据平台”则可有效解决以上问题ღღ，实现大学生高度自我管理ღღ。

　　J同学ღღ，大三在校ღღ，自入校以来对专业定位以及未来目标一直无法确定ღღ，导致大一ღღ、大二皆存在挂科ღღ，一度一蹶不振ღღ，对任何事任何人无法提起兴趣ღღ，开始逃避校园集体生活ღღ，性格愈加的孤僻ღღ。后经沟通交流后ღღ，主要问题在于对自我认知不清ღღ，缺乏自我监督管理的意识ღღ，J同学曾制定中长期计划ღღ，但皆脱离实际ღღ，无法按时完成ღღ。“智慧学工大数据平台”经推出后ღღ，J同学发现其中“学生综合画像”以及第二课堂ღღ、学业预警等方面内容ღღ，让他无形中产生紧迫感ღღ，根据与其他学院学生进行对比ღღ，发现自身存在的不足之处ღღ，提前预判加以改正ღღ，极大满足学生自我需求ღღ，无形中增强J同学自我管理能力ღღ，通过量化对专业方向以及未来目标有了全新精准定位ღღ。

　　上海应用技术大学“智慧学工大数据平台”通过信息化ღღ、智能化管理ღღ，使思政日常工作更加高效ღღ，家校协同教育更加紧密ღღ，愈加彰显上应学工独有家庭人文关怀ღღ。

　　F同学家住贵州ღღ，家庭经济困难ღღ，属于当地建档立卡户ღღ。F同学自入校以来ღღ，一直较为孤僻ღღ，不愿与人沟通ღღ，已严重影响到自身学习以及室友相处等ღღ，辅导员与其父母沟通时ღღ，家长并不知晓孩子情况ღღ，一直以为孩子在校各方面一切安好ღღ。这类情况不在少数ღღ，目前诸多学生家长了解孩子情况依旧停留在孩子自身描述之上ღღ，缺乏一定的真实性ღღ。F同学家长后经辅导员推荐ღღ，了解“智慧学工大数据平台”后ღღ，再辅导员的帮助下通过该平台第一时间了解到F同学自画像分析ღღ，了解F同学基本信息ღღ、身心健康ღღ、监测预警以及参加社会活动等情况ღღ，之后再采取行之有效的方式与F同学沟通交流ღღ，发现家长与孩子的沟通愈加的顺畅ღღ，甚至F同学后面主动向辅导员反馈ღღ，家长好像变了一样ღღ，不再永远就一句敷衍“在校怎么样？”ღღ，更像朋友一样走进他们内心ღღ。

　　由于高校各部门对教学数据认定存在偏差ღღ，导致辅导员对学生学习以及学业情况无法统一量化美艳都市ღღ，随着“智慧学工大数据平台”的建设ღღ，学生学业情况实现数据可视化ღღ，辅导员可结合平台数据分析ღღ，及时干预ღღ、补救ღღ，精准实施育人帮扶工作ღღ。

　　P同学太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，大二班长ღღ，大一成绩一直都名列前茅ღღ，但大二上学期突然挂科3门ღღ，绩点瞬间一落千丈ღღ，辅导员谈心谈话后发现P同学并无任何异常ღღ，只道科目难度较大ღღ，学习有些许吃力ღღ，并承诺当学期会认真补课ღღ，弥补不足ღღ。作为一班之长ღღ，辅导员给与绝对信任ღღ，然当学期还未结束ღღ，P同学已受到多门任课老师建议反馈ღღ，上课带头迟到ღღ、早退ღღ。对此ღღ，辅导员通过“智慧学工大数据平台”发现ღღ，P同学大二期间支出费用陡增ღღ、晚归多次ღღ，后再经过与其室友沟通了解后ღღ，才知晓P同学正处于热恋期ღღ，交往对象非本校学生ღღ，后辅导员以其数据为支撑ღღ，告诫P同学要以学业为根本ღღ，万事皆有轻重缓急ღღ，该生也实实在在承认错误ღღ，向辅导员提交详细的复习计划ღღ，目前P同学学业已追上ღღ，其日常消费以及工作生活也恢复正常ღღ，正是由于“智慧学工大数据平台”ღღ，辅导员才可对学生进行全方位监管ღღ，进而实施精准帮扶工作ღღ。

　　“智慧学工大数据平台”实现内容包罗万象ღღ、数据关联有据ღღ，其量化管理与数据应用极大提高辅导员工作服务效率美艳都市ღღ，尤其针对不同用户美艳都市ღღ，其产生的作用也不一样ღღ，要想真正实现“家庭教育”与“学校教育”的双融合ღღ，必然要依托“智慧学工大数据平台”ღღ，建立起“学生-家长-教师”为一体的“铁三角”协同育人机制ღღ。

　　作为新时代思政辅导员ღღ，更应遵循现代教育理论与规律太阳成集团·tyc122cc(中国)有限公司ღღ，不断探索和创新ღღ，充分利用数字化平台资源ღღ，将家长紧密联系在自己周围ღღ，打造真正以学生为中心的大数据思政教育互通ღღ。返回搜狐ღღ，查看更多